Políticas de inclusão social e sustentabilidade em uma escola pública de sucupira do Norte-MA

Abstract

Este estudo de caso investiga a implementação e os desafios das políticas de inclusão social e sustentabilidade em uma escola pública de Sucupira do Norte-MA. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e descritiva, combinando uma revisão bibliográfica com entrevistas e observações em campo. O objetivo foi compreender como essas políticas são desenvolvidas e aplicadas, e como elas impactam a comunidade escolar. A pesquisa revelou que a escola adota diversas iniciativas para promover a inclusão social, como programas de apoio a alunos com necessidades especiais e atividades que valorizam a diversidade cultural. Em termos de sustentabilidade, a escola implementa práticas como reciclagem, conservação de energia e projetos de conscientização ambiental, envolvendo tanto alunos quanto a comunidade. Os dados foram coletados através de entrevistas com professores, alunos e gestores escolares, além de questionários e análise de documentos. Os resultados indicam que, embora existam desafios significativos, como a necessidade de recursos e formação continuada, a escola tem conseguido criar um ambiente inclusivo e sustentável. Este estudo de caso oferece insights valiosos sobre as práticas e políticas de inclusão social e sustentabilidade em escolas públicas, destacando a importância de um compromisso contínuo e de ações colaborativas para a promoção de uma educação de qualidade e equitativa.