Escola esperança viva: um estudo de caso sobre inovação, sustentabilidade e inclusão social

Abstract

Em consequência das constantes preocupações relacionadas as mudanças climáticas que o planeta em que vivemos vem apresentando nos últimos anos, da necessidade gritante de se viver a inclusão social nas escolas e na sociedade de modo geral e da vital importância das práticas da sustentabilidade dos recursos do meio ambiente para a sobrevivência da vida na terra, com uma população mundial de aproximadamente 8 bilhões de pessoas e recursos naturais limitados, nós, como indivíduos e sociedades, devemos aprender a viver juntos e de forma sustentável, com base no entendimento de que o que fazemos hoje pode ter implicações futuras para a vida das pessoas e para o planeta. Nesse contexto, surgem alguns questionamentos - como superar essas dificuldades? Como o sistema educacional pode contribuir para a mudança de comportamento dos indivíduos e superar esses desafios? Uma possível resposta pode ser encontrada na implementação de projetos educacionais inovadores, ou seja, na proposição de novos processos de aprendizagens, alinhados às necessidades dos alunos, à justiça social, o acesso a tecnologias e sustentabilidade ambiental. Inovar tem o potencial de ser uma forma de alavancar esse segmento de mercado, bem como a possibilidade de oferecer produtos diferenciados à sociedade, que despertem novas demandas, beneficiando os usuários e promovendo a mudança que a sociedade precisa em termos de urbanização. O presente trabalho analisou uma escola pública municipal denominada Esperança Viva, localizada na região periférica da cidade de Belém do Pará, quanto a três aspectos, inovação, sustentabilidade e inclusão social, utilizando metodologias, como pesquisa bibliográfica, entrevista semiestruturada e visita de campo, obteve-se uma análise do projeto, indicando que esta é uma escola com iniciativas nos três aspectos mencionados, que poderia servir de modelo de gestão para outras instituições pelo trabalho realizado com práticas pedagógicas inovadoras e transformadoras.